2031年毕业班：今天的幼儿园的新世界
发布时间：2018-01-29 浏览次数：932
悉尼大学(The University of Sydney)又译“雪梨大学”，始建于1850年，是坐落于澳大利亚乃至整个南半球金融中心, 贸易中心以及旅游中心悉尼市的一所世界顶尖级研究学府，被媒体誉为世界最漂亮的大学校园之一。历史悠久的悉尼大学亦被媒体称为“澳大利亚第一校”，同时也是世界大学联盟、环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟的核心成员。悉尼大学在2018英国QS世界大学排名中排名全球第50；在2017最新出炉的QS世界大学毕业生竞争力排名第4，荣登澳大利亚榜首, 远超澳洲其他大学。
2031年毕业班：今天的幼儿园的新世界
今天的学校能为未来做好准备吗？
悉尼教育和社会工作学院教授迈克尔·安德森（Michael Anderson）写道，学校需要朝创造，合作，批判性反思和交流的方向发展，向学生传授未来的技能。
本周约有7万名学生将在新南威尔士州开办幼儿园。到2031年，这些学生中的大多数将会从教育系统的另一端跳出来，成为一个拥有广泛的自主交通和人工智能的世界，医疗保健将使现在的方法看起来中世纪，彻底改变工作方式，做生意，成为公民。
大约一万个小时的学生花在学校上的价值是多少，他们正在为这个勇敢的新世界做准备吗？如果我们想避免我们的学校成为博物馆 - 挤满了教学过去的方法 - 我们可以做出什么改变？
2017年，政治家和领导人开始认真对待这个挑战。教育部发布了“改变世界的教育战略”，随着对技术影响的担忧加剧，开始进行急需的讨论。其中一个没有明确提及的问题是，NAPLAN和HSC驱动的系统是否适用于几乎实时在我们眼前的世界。这个谈话很关键。
一些学校开始困难，转型工作缓慢。在卡苏拉公立学校，教师们正在共同合作，明确地教授和嵌入不同年龄和学科的创造力，合作，批判性反思和交流（4Cs）。
这将学习从仅仅关于内容交付转移到使主题灵活，动态和相互关联。教师也正在努力建立学习倾向，如勇气，团队精神和影响力，使学生能够处理复杂的学习和生活问题。
在一个知识容易获取的世界里，学校不能依赖于掌握知识。学生需要验证，解释，适应，应用，综合和创造知识。
我们的孩子现在和2031年面临的问题是复杂的，跨学科的。粮食安全，气候变化和人口增长不受科学，英语或历史的限制。我们需要让我们的学生在面对这些复杂和不断变化的问题时变得敏捷和明智。
如果我们能够利用我们教育工作者的技能，我们年轻的力量和我们社区的共识，我们可以使现在开始上学的学校与2031年出现的学校相关和有效。这将对我们所有人都有好处。
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