悉尼大学：准备儿童上学的7个技巧
发布时间：2018-01-02 浏览次数：914
悉尼大学(The University of Sydney)又译“雪梨大学”，始建于1850年，是坐落于澳大利亚乃至整个南半球金融中心, 贸易中心以及旅游中心悉尼市的一所世界顶尖级研究学府，被媒体誉为世界最漂亮的大学校园之一。历史悠久的悉尼大学亦被媒体称为“澳大利亚第一校”，同时也是世界大学联盟、环太平洋大学联盟、澳大利亚八校联盟、亚太国际贸易教育暨研究联盟的核心成员。悉尼大学在2018英国QS世界大学排名中排名全球第50；在2017最新出炉的QS世界大学毕业生竞争力排名第4，荣登澳大利亚榜首, 远超澳洲其他大学。
悉尼大学：准备儿童上学的7个技巧
家长和老师如何帮助孩子尽力而为
从处理焦虑的孩子或那些更有天赋的人，到阅读的力量：悉尼大学的健康和教育专家分享他们的提示，以帮助家长和教师开始新学年。
“欺凌是不可接受的行为，无论是面对面的还是在线的，都没有任何借口。”
1.处理焦虑和欺凌
安德鲁·坎贝尔博士，心理学家，健康科学系：
“开始上学或重返学校的焦虑可能很容易发生。有时是关于一个孩子是否会“适应”，有时是关于被不同兴趣的人理解。
“孩子们常常担心回到学校和被欺负的可能性。这就是为什么重要的是要提醒你的孩子，如果他们遇到任何形式的欺凌，他们不应该保持沉默，因为可以做很多事情来阻止它的轨道！
“欺凌是不可接受的行为，无论是面对面的还是在线的，都没有任何借口。
“让你的孩子首先来找你或老师说话。这将有助于他们对他们的关心感到有效。如果他们或他们认识的人受到了不好的待遇，让他们知道，尽快就这件事情做好是件好事，这样问题就可以在进一步受到伤害之前得到纠正。“
2.开始一个好的开始
罗宾·尤因教授，教师教育与艺术教育的悉尼学校社会工作教授：
“家长和教育工作者可以通过很多方式帮助孩子在学校上一个良好的开端，并在学年里体验成功 - 从帮助孩子理解向学校的转变，谈论孩子（和他们的父母）的期望，建立牢固的师生关系，确保沟通畅通。
“通过艺术学习 - 例如，培养创造力和想象力，鼓励学生参与课程学习，激励不情愿的读者 - 可以使孩子们发展自信心，纪律，批判性思维，毅力和解决问题的能力这些技能可以增加他们的社交和情绪健康以及在学年期间的学业上的成功。“
如果没有任何帮助，有语言障碍的孩子开始阅读问题的风险会增加。图片：iStock。
3.发展清晰的言论，鼓励阅读
Elise Baker博士，健康科学学院言语病理学学科：
“在婴儿期间，孩子们学习听和说话。当他们开始上学的时候，他们学会了读写这些词汇。识字成功的重要基础是清晰的讲话。
“四岁的时候，孩子的讲话应该是清楚的，如果父母担心自己孩子的言语，寻求帮助的最佳时机是在学前 - 学龄前和学龄前的几年。
“如果没有帮助，有语言障碍的孩子开始阅读问题的风险会增加。在正确的时间得到正确的帮助，有言语障碍的孩子可以学会说好，读得好。
悉尼教育和社会工作学院英语和扫盲教育副教授Alyson Simpson副教授和教务主任：
“儿童文学是孩子学习阅读和写作技能的一个很好的催化剂。更重要的是，快乐阅读与思维的习惯有关，这些习惯贯穿了社会经济地位的问题，支持终身学习并鼓励移情。“
4.现在开始口吃
马克昂斯洛教授，澳大利亚口吃研究中心，健康科学系的主任：
“如果今年你的孩子口吃并开始上学，现在是行动的时候了。对于一个口吃不好的孩子来说，学校的年龄可以是一个非常有利的经验，否则他们可能会让孩子处理这种言语障碍特别困难。
“与老师和语言病理学家交谈，确保他们了解孩子的需求，并一起努力支持孩子，这一点很重要。”
5.教练不一定是最好的投资
Dianna Kenny教授，艺术与社会科学学院心理学教授：
“澳大利亚的教练学院是自律的，这意味着他们不受管制，不负责任。他们对他们的成功做出未经证实的主张，但一直拒绝让独立研究人员评估他们的成果。
“关于澳大利亚教练效能的唯一大型研究（由我自己进行）显示，教练没有给已经在学校表现良好的儿童提供任何学业上的好处。
“教练是与同龄人和家庭交往的时间。社会情感发展和自我调节的发展对儿童认知发展有显着的影响。成人主导的活动剥夺了儿童重要的发展机会。“
6.如何识别资优
悉尼教育和社会工作学院Shirley Koch博士候选人：
“资优很容易被蒙蔽，经常被误解。不成功是天才儿童，他们的父母和老师面临的一个普遍问题。
“早期，敏感和准确的识别是为天才儿童提供适当的持续支持的关键。
“对教师来说，最大的挑战之一就是理解资优儿童的社会情感和认知需求，以支持他们及其家属。”
7.对于教师来说，这完全是关于协作
米歇尔·维伦纽夫博士，职业疗法学科，健康科学系：
“老师正准备迎接一个新的学习者社区进入他们的教室。但是，在一个教室中满足学习需求的多样性是一个巨大的挑战。
“优质学习可以通过优化成年人的共同努力来实现。家长，医护人员和教育工作者之间的合作可以对健康的儿童发展，入学准备和教育成果产生重要影响。
“教师与广泛的教育和相关服务提供商合作，使学生有不同的学习需求，充分发挥学校的作用。教育工作者可以通过很多途径在学校更有效地使用治疗和其他相关的支持服务，使所有的学习者都受益。
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